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    相關信息:
    刊名:讀與寫
    主管:四川南充市文聯
    主辦:四川南充市文聯
    協辦:四川師范大學
    國際標準刊號:ISSN 1672-1578
    國內統一刊號:CN51-1650/G4)
    創刊時間:1979年

    “規則”意識教學小議

    作者:王秀君 | 瀏覽217次 | 錄入日期:2017-07-04 | 《讀與寫(上、下旬刊)》雜志文章
    本文是《讀與寫(上、下旬刊)》雜志往期優秀論文,請勿他用!
        中圖分類號:G622文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2017)06-0031-01 
      俗話說,"不以規矩,不能成方圓",它道出了規則的重要性。遵紀守法,遵守社會規則,是公民意識和文明水平的體現。規則意識的培養,是品德教育的重要內容。本文以《品德與社會》里《規矩與方圓》主題單元中"校園'紅綠燈'"(五年級上期)一課的教學經歷,談談"規則"教育的幾點體會。 
      1.趣味游戲,感知規則作用 
      由于規則對人有約束、制約作用,是用來"管束"人的,因此,"規則"不是人人都樂于接受的,規則教育也不能只是簡單的說教,只有設法讓學生真切地感受到規則在生活中的重要作用,他們才會自覺地去遵守。 
      為了讓本課教學收到良好的效果,我針對小學生喜歡活動、游戲的年齡特點,利用課前午會時間,先帶領學生進行了一次班級"兩人三腳走"分組比賽。活動前,我有意不提細致的比賽規則和要求,只強調安全、快速、有序,目的是為了讓學生在活動中感知規則的缺失對活動的影響,以便于在活動小結時凸顯出規則的作用。 
      在活動總結時,同學們發現各組人數有不一樣的,各組男女生的數量也有不一樣的;有兩個組各單著一個人,其中一組為了陪單著的同學游戲,有一位同學走了兩次,另一組里單著的同學沒有參加比賽;還有一個組在老師還沒有發起跑口令前就先跑了一點,這些對評判各組名次、輸贏都有影響。通過總結、討論,學生初步體會到了規則的作用,并討論制定了較完善的游戲規則。 
      2.事例分析,理解規則意義 
      本課的主題故事為《玩不成的游戲——誰來搖繩》。有了班級比賽活動的啟發,學生很快明白了游戲不能正常進行的原因,不僅很快為故事中的小伙伴想出了解決問題的辦法,還在討論過程中理解了主題提示語"開展集體活動時,有了明確的規則,并且大 …… (剩余1605字符)
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