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    相關信息:
    刊名:讀與寫
    主管:四川南充市文聯
    主辦:四川南充市文聯
    協辦:四川師范大學
    國際標準刊號:ISSN 1672-1578
    國內統一刊號:CN51-1650/G4)
    創刊時間:1979年

    關于小學生閱讀素養的培養途徑分析

    作者:曹新蕊 | 瀏覽243次 | 錄入日期:2017-07-04 | 《讀與寫(上、下旬刊)》雜志文章
    本文是《讀與寫(上、下旬刊)》雜志往期優秀論文,請勿他用!
        摘要:閱讀素養是一種能力素養,閱讀素養的培養也是小學語文教學中極為重要的內容,這在近年來的小升初語文試題中均有所體現。伴隨著新課程改革的深入推進,小學語文閱讀教學應從簡單的結構分析,過渡到深層次涵義的閱讀素養的培養。基于此,文章就關于小學生閱讀素養的培養途徑這一課題展開探討與分析,以資參考。 
      關鍵字:小學生閱讀素養;培養途徑;分析 
      中圖分類號:G623.2文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2017)06-0092-01 
      小學語文課程標準對如何培養小學生閱讀素養提出了明確的要求,并在教材內容的安排上進行了科學調整。這就要求我們小學語文教師在教學過程中,把對學生的閱讀素養的培養貫穿到整個課內外教學之中。我們知道,離開對課文的記憶和熟悉,就談不上語言運用,更別說培養學生的閱讀素養了。教師們在強調學生語言運用能力和閱讀素養培養的同時,還要通過具體的例子、材料來對學生進行訓練和培養,否則學生的閱讀素養從何獲得,語文與別的學科又有何差異。現以《桂林山水》中"領悟漓江水的特點"片段教學為例進行分析: 
      我們知道,這是一篇非常具有典型性的寫景文章,文章內容對于我們這些農村的小學生來說,十分陌生。因為,他們很少有人見過桂林的山水。因此,僅僅憑教材上的文字感悟理解全文是很抽象無味的。于是我設計了一系列的閱讀活動讓學生體驗、感知,通過多媒體手段的運用,拉近文本與學生之間的距離,讓學生用心感知,從直覺刺激中體悟桂林山水之美,進而深層次的理解了祖國的大好河山之美。 
      1.朗讀練習 
      "漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。課文朗讀能快速帶領學生進入主題,防止出現開小差的現象,能在學生的不經意間把他們帶進下一環節,開展下一環節的教學活動。而富有感情的課文朗讀,則能夠讓書聲彌漫課堂,引領學生學會讀書 …… (剩余1493字符)
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